PETITE ENFANCE - Relation affective et professionnelle avec l'enfant

Il s'agit d'acquérir tout au long de la formation les compétences professionnelles suivantes :

-Repérer les situations où le professionnel éprouve pour un ou des enfants, un sentiment proche du sentiment maternel

-Connaître les différents schémas d'attachement de l'enfant

-Repérer et analyser les situations dans lesquelles les sentiments du professionnel sont négatifs envers tel(s) ou tel(s) enfant(s)

-Se référer à une échelle de distinction des rôles entre le maternage (fonction parentale) et l'éducation (fonction d'accueil)

-Travailler sur un repositionnement dans les rapports professionnel/enfant.

-La construction au travers des soins et du jeu d'une relation de type maternante

-Le professionnel comme soutien relatif à la relation et à l'attachement

-L'attachement, la séparation et l'individuation chez l'enfant

-La gestion des sentiments du professionnel : la séparation quotidienne

-Les situations d'inégalité de la qualité de la relation avec des enfants ; les ressentis négatifs à l'égard de certains enfants et actes quotidiens porteurs de dérapage

-La distinction entre le maternage (fonction parentale) et l'éducation (fonction d'accueil)

-Les sept dimensions des rôles respectifs.

• Relevé de capacités et/ou de compétences

• Tous publics

Professionnels intervenant dans le secteur de la petite enfance

Bac technologique (STT) ou général ou professionnel ou niveau IV et 3 ans d'expérience professionnelle.

• Formation entièrement présentielle

• Cours collectifs

Enseignants certifiés EN, formateurs Bac +3 avec une expérience significative en formation d'adultes, intervenants professionnels

Dossier d'inscription à retirer au GRETA-CFA, positionnement et entretien

Accès personnes en situation de handicap