- Concevoir, réaliser et/ou piloter des actions de formation, répondant à tout type de besoins exprimés ou émergents.
- Gérer la veille, la conception, le pilotage, la mise en œuvre, l'évaluation de dispositifs et leurs transferts à d'autres contextes ou d'autres utilisateurs.
- Concevoir ces activités au travers d'approches et d'outils pédagogiques innovants et/ou éprouvés.
- Contribuer au développement des marchés et à la pérennisation de l'organisme.
Composante 1 : Ingénierie et innovation en formation
- Bloc 1 : Conseiller, accompagner en développement des compétences
M11 Analyser les besoins en développement des compétences d'une fonction liée à une organisation et/ou une personne
M12 Mettre en oeuvre le conseil en développement des compétences d'une fonction liée à une organisation et/ou une personne
M13 Prendre en compte les politiques de Gestion Prévisionnelle des Emplois et des Compétences et de Gestion des R.H. d'une organisation de travail pour réaliser un conseil en développement de compétences
M14 Mobiliser le cadre réglementaire et juridique de la formation professionnelle dans le conseil en développement de compétences
M15 Mobiliser les politiques publiques d'emploi et de formation dans le cadre du conseil en développement de compétences
M16 Utiliser une méthodologie et adapter une posture de conseil ou d'accompagnement en développement des compétences
- Bloc 2 : Analyser un besoin et construire une offre de formation innovante
M21 Analyser une demande de formation
M22 Etudier l'opportunité et la faisabilité d'un projet de formation dans un contexte donné
M23 Intégrer l'innovation dans le projet de formation
M24 Concevoir une réponse formation intégrant l'approche multimodale
M25 Elaborer des propositions de formation selon l'approche par compétences
M26 Concevoir la formation en intégrant l'alternance et l'AFEST (Formation En Situation de Travail)
M27 Formaliser l'offre de formation
M28 Construire l'ingénierie financière de l'offre de formation
Toute personne justifiant d'une expérience professionnelle et satisfaisant au positionnement préalable à l'entrée en formation. Maitrise de la bureautique, de l'expression orale et écrite. Expérience dans le domaine de la Formation appréciée.
16 personnes
Positionnement en amont de l'entrée en formation.
Entretiens, remédiation avec le référent pédagogique et/ou le référent entreprise en cours de formation.
Prise en compte de la satisfaction des bénéficiaires en cours et fin de formation.
Pour les bénéficiaires en situation de handicap : adaptation possible des modalités de formation et de certification, accompagnement par le référent TH.
Afin d'améliorer la qualité de notre service, vous pouvez à l'aide du formulaire disponible sur Cliquez ici nous faire part de vos suggestions ou réclamations.
Enseignants certifiés Education Nationale, formateurs Bac +5 avec une expérience significative en formation d'adultes, intervenants professionnels.
Conseillers psychologues du travail.
Formateurs expérimentés dans l'individualisation des apprentissages.
Épreuves en fin de formation (Évaluation ponctuelle)
Entretien avec un jury professionnel
Possibilité de valider un/des blocs de compétences
En cas de validation partielle de la certification, la durée de validité des modules obtenus est de la durée de validité du Titre
Tests de positionnement et entretien sur rendez-vous auprès de Cécile Lesage
L'emploi s'exerce le plus fréquemment dans un organisme de formation, que cette structure soit une entité autonome ou rattachée à une entreprise, de dimension locale ou dans une configuration de réseau régional ou national.
Métiers visés :
Accès personnes en situation de handicap
Lieu accessible aux personnes en situation de handicap.- Pédagogie active, hybride (présentiel et distanciel), modulaire
- Parcours personnalisés, possibilité de formation partielle (module/s, bloc/s, composante/s) ou totale
- Flexibilité, individualisation de la durée du parcours (possibilité sur une ou plusieurs années)
- Accompagnement personnalisé au financement en fonction du profil du candidat
Taux calculés pour la deuxième session (2023, 13 apprenants) :
- Taux de satisfaction global : 100% (très satisfaits ou satisfaits)
- Taux de réussite composante 1 (13 candidats) :
- bloc 1 (10 candidats, 7 réussites) : 70 %
- bloc 2 (7 candidats, 3 réussites) : 43%
GIP - FCIP
FORPRO-PACA
Réseau Formation Professionnelle
de l'Éducation nationale
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